幼儿园教师短篇随笔

2022-09-01 11:51:02教学随笔

篇一:幼儿园教师短篇随笔

在这短短的点名时间里,每个幼儿都有进步,幼儿之间也相互了解了,老师也了解了孩子的一些喜好,增进了幼儿情感的发展,我觉得这是个很好的锻炼幼儿语言发展的好机会,在教学中,我还会发觉这些好时机,好机会,和大家分享。

每天吃过早饭是我班的点名时间,点名就是给幼儿考勤,记录幼儿的出勤率,在以往都是老师叫到谁的名子谁就喊声“到”,老师做好记录,时间长了,幼儿失去兴趣,有时,还乱答“到”,这天,我灵机一动,何不利用点名时间做些语言练习,既发展幼儿的语言表达能力,也锻炼幼儿的胆量,而且也是幼儿和老师相互了解的好时机,于是,我利用点名时间,每天一个话题,让幼儿讨论。

每天我都会选择幼儿喜欢的话题,如喜欢什么小动物,为什么喜欢?它怎样叫?怎样走?喜欢吃什么水果?喜欢吃什么菜?有时也会让幼儿自己提出话题,如说说自己喜欢看的动画片?介绍自己家的人,好朋友等。根据天气或节日讨论一些自己知道的知识。如老师叫到谁的名字谁就站在幼儿面前大声地和小朋友打生招呼:“嗨,大家好,我是__X。我喜欢小白兔,它蹦蹦跳跳的很可爱。”在活动中,幼儿相互学习,了解,进步很大。我班新来的幼儿陈新越胆子很小,从不敢在老师面前说话,通过点名游戏,她敢在老师和幼儿面前大声的介绍自己,就连他的妈妈都说她不象以前那样扭扭捏捏了。我班的郭震羽,咬字不清,发音不准,同过点名游戏,老师纠正他不准的音,他现在发音很准,进步也很大。

在这短短的点名时间里,每个幼儿都有进步,幼儿之间也相互了解了,老师也了解了孩子的一些喜好,增进了幼儿情感的发展,我觉得这是个很好的锻炼幼儿语言发展的好机会,在教学中,我还会发觉这些好时机,好机会,和大家分享。

篇二:幼儿园教师短篇随笔

我总觉得,在幼儿园工作是一件很快乐的事情,虽然有忙碌,有辛苦,但是看着一个个小朋友,我们的内心,就会无比的快乐。自从进入幼教行业,投入工作以来,总是那么的忙碌,我们也逐渐适应了这样充实的生活和快节奏。

感谢徐老师的照顾。开学以来,一直忙着幼儿园里的一些烦琐的事情,对班级往往是无暇以顾,是她一个人在默默整理教室,布置环境,照顾孩子,什么累活都是她抢着干;又是她带我熟悉家长和孩子,向我介绍每个人的特点,让我更快地融入新集体。

感谢家长的理解。虽然接触不多,但也让我看到了大部分家长的热情。对于我这个新老师,大家都抱着积极的心态接受,对我充满了信心,而我,也不会辜负这些家长的期待。

感谢孩子的可爱。慢慢和孩子朝夕相处了一段时间,孩子身上洋溢着天真的气息,纯真的心态让我不由自主的喜欢,我和孩子由陌生慢慢变成熟悉,最后变成亲密。

尽管会感觉累,但还是时刻准备着;尽管现在已差不多是期中了,但还是会认真对待。路还很长很远,我和同事会心连心、手拉手一起努力扛过去!

篇三:幼儿园教师短篇随笔

天气慢慢地热起来了,早上送孩子来园时有几位家长会说:“老师,让宝宝多喝点水,”说句实在话,即使家长不提醒,我们也经常提醒孩子们喝水。更何况现在天气热了,我们也增加了让孩子和水的次数了。

由于家长这么一提醒,我就悄悄地观察孩子们喝水的情况:对喝水的兴趣孩子们都挺高的,但我发现有的孩子每次喝水只倒一点点,两三口就喝完了,有的孩子虽然倒了大半杯,可是只喝了没几口就把水倒掉了,当然也有几位孩子喝得比较好。基本上孩子们都喜欢倒水,但喝水却被他们忽略了。

这时,我觉得自己的工作做得还不够,虽然根据天气及幼儿的身体情况适当的增加孩子喝水的次数,但是每次孩子真正喝了多少水却被我忽略了,我感谢家长的提醒,于是,我再次与孩子一起念“喝水”的儿歌,再次强调“喝多少,倒多少,全部喝完不浪费。”每次喝水时尽量提醒孩子全部喝完,还请能力强的孩子做小老师,督促孩子们将倒水全部喝完。我还利用旁边自然角的植物,每次孩子喝水时,请孩子让植物也喝点水,来提高幼儿喝水的兴趣。

一段时间下来,孩子们喝水的情况好了很多。大多数幼儿都能喝多少倒多少,不爱喝水的孩子也慢慢地喜欢喝水了。虽然我们平时的工作已经作得很细了,但肯定还存在很多不足之处,发现问题后仔细观察,并采取相应的措施,这样我们的工作才能做得越来越好。

篇四:幼儿园教师短篇随笔

上周六,有幸聆听了宁国中学高中部副校长钟的专题报告――我工作,我快乐。她以自己卓越的工作经验和丰富的生活阅历,用生动和富有哲理的语言以及真实的案例深入浅出地阐述了新时期教师应该怎样在工作中找到快乐,应该如何学会调整职业倦怠、如何学会实现自我突破,并要以平和的心态去感受职业幸福。我在感悟的同时也颇有感慨。

随着年龄的增长,感觉自己不再是孩子喜欢的老师。因为我不再年轻,不再充满活力。但在孩子的眼里我们依然是漂亮的老师妈妈,也许是我们浓浓的爱意让孩子们感受到老师妈妈的美丽和温柔,同时也让我们在孩子们身上找到了自信――我们依然年轻。因为我们拥有年轻的心态。幼儿园老师的工作虽然琐碎而又繁重,但看着孩子们甜甜的笑脸和听着“我好喜欢老师”的稚嫩话语,暖暖的、甜甜的爱意包围着我们,让我们体会着工作的充实和满足。

此时的我们真的很快乐、很幸福!因为在孩子们的身上能看到那份纯纯的、浓浓的真情。当你在付出辛劳的同时也收获着人世间最美好的情感。当别人提到幼儿园老师那不屑一顾的神情时,也许他们根本不能感受到我们内心世界的精彩和丰富,因为他们体会不到我们每天是在孩子们童话般的`世界里独享那种幸福的味道。

我坚信无论在生活中还是在工作中,只要心存感激、感动和感谢,一定会感受到生活的美好和工作的快乐!

篇五:幼儿园教师短篇随笔

__小朋友近段时间经常和高琪小朋友呆在一起,本来很乖的她变得上课不专心听讲,总是和旁边的小朋友讲话,不好好听课,午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙,我们就电话联系了她的外公。

我说:“__的外公,你好!近段时间,你家__小朋友经常同高琪小朋友在一起玩,无论干什么,她们两人总喜欢粘在一起,现在,上课时比以前不认真了许多,总是乘我们老师不注意偷偷地同小朋友讲话,午睡时也是如此。”__外公说:“老师,你好!我们最近采茶叶比较忙,也没有时间来管她,放学后就让她跟曼琪自己玩的。以后我们一定要多抽时间来关心孩子,经常和孩子进行交流,多和老师联系,一起来教育孩子,让孩子健康活泼的成长,并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。感谢你们与我们及时沟通让我们了解了她在学校的情况,我们会与她沟通了解情况,同时我们也会进行适当的教育。”

通过这次我们对__小朋友的电话家访,在我们的共同努力下,她在上课时能认真听讲,午睡方面也有了一定的改善,现在__小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子。通过这次家访,使家长了解孩子在园情况,家园共同培养孩子良好的学习习惯。

今天,我去文欣宜家,和她妈妈聊了聊,一方面了解孩子在家的动手能力,另一方面反馈孩子在学校的变化。我们谈了文欣宜小朋友在幼儿园的表现情况:近来孩子在语言表达上有了很大的进步,但在园中总是很少说话,老是坐在自己的位上,不愿参加集体活动,不愿把自己的兴趣爱好表现出来,孩子的学习缺乏耐性,动手能力不是很好。通过家访得知她在家和在幼儿园的表现不太一致,在家里是一个非常活泼,什么话也说爱唱、爱跳的孩子,只是孩子在家都是奶奶喂饭的,衣服自己没穿过,所以自理能力差。很多时候父母说的话没有老师的话管用,因此老师除了在课堂上应用各种教学方式让孩子学到知识外,我还打算尽快和文欣宜交朋友,让孩子感觉老师就象妈妈一样,表现出自己的性格来。课余时鼓励孩子们与她玩耍,增强孩子间的亲和力,正确引导孩子的发展。提醒家长孩子的动手能力差是因为没锻炼造成的,告诉孩子自己的事情要自己做。孩子在家还是要靠父母的引导,父母是孩子的第一任老师,在家有父母指导,在园有老师教导,双方一起努力一定能让她学好的。

与家长的沟通架起了幼儿园和家的桥梁,有利于孩子的成长。通过家访,我们不仅了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通,达成了共识。一方面家访给家长全新的感动:“老师的家教理念让家长们耳目一新,从来没有想到,教养孩子还有那么多的道理!”另一方面,让我清晰的认识到:每个孩子的生活成长环境不同,会让孩子性格、理解能力、接受能力和处事方式各异,身为教师的我们要深入了解每一个幼儿的全部情况,因材施教。

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